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2021年6月26日—6月30日，為響應(yīng)國(guó)家關(guān)于進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，深挖中德職業(yè)教育領(lǐng)域互相合作的倡導(dǎo)，中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟和生態(tài)合作伙伴德國(guó)漢靈咨詢(xún)培訓(xùn)公司（SinaLingua）共同組織了德國(guó)雙元制師資進(jìn)修班。來(lái)自全國(guó)各地的48名專(zhuān)業(yè)教師參加了此次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)旨在通過(guò)運(yùn)用能力和行動(dòng)導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)方式，階梯式、模塊化、場(chǎng)景化的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不同主題、不同情景的模塊，親身體驗(yàn)、思考和歸納通用的職業(yè)能力特點(diǎn)和要求，使教師融會(huì)貫通并且逐步轉(zhuǎn)化在教學(xué)過(guò)程中。

培訓(xùn)共五天，由資深的跨文化國(guó)際理解與融合專(zhuān)家、企業(yè)顧問(wèn)與培訓(xùn)師、德國(guó)雙元制職業(yè)教育與教學(xué)法培訓(xùn)專(zhuān)家KRAMER先生為學(xué)員授課教學(xué)。

課堂上，KRAMER先生耐心傾聽(tīng)、運(yùn)用開(kāi)放思維和邏輯思考，為學(xué)員客觀分析自身能力，幫助學(xué)員挖掘自我，建立自我意識(shí)，定位自我角色，以不斷挑戰(zhàn)和完善個(gè)人能力。

通過(guò)和學(xué)員之間的互動(dòng)、鼓勵(lì)合作等方式引導(dǎo)學(xué)員在輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)討論、分析與團(tuán)隊(duì)合作等形式激發(fā)學(xué)員自己的學(xué)習(xí)人情，共同解決問(wèn)題。

培訓(xùn)期間，學(xué)員們紛紛表示KRAMER先生的課程理論豐富，內(nèi)容翔實(shí)，同時(shí)又能結(jié)合實(shí)際，幫助提升個(gè)人能力，獲益良多，今后會(huì)將德國(guó)雙元制理念融入到教學(xué)中去，不斷提升自身教學(xué)能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。