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3月7日，波鴻魯爾大學與明斯特大學聯(lián)合研究團隊發(fā)布《關(guān)于高校教育中人工智能輔助寫作的教學與法律觀點》（Didaktische und rechtliche Perspektiven auf KI-gestütztes Schreiben in der Hochschulbildung）意見書。

意見書由北威州文化與科學部委托發(fā)布，圍繞高校中人工智能輔助寫作工具利用方面的基本法律問題進行合法性評估。意見書指出，人工智能寫作工具對論文不享有著作權(quán)，使用該類工具的學生可在為論文貢獻大量腦力勞動的情形下，視個案決定其是否享有著作權(quán)。

意見書主要包含 5 點主要內(nèi)容：

1.2022 年 11 月 ChatGPT 的發(fā)布是人工智能文本生成類應用在效率性和應用性方面的一項里程碑。

2.預計具有生成和修改文本功能的應用程序?qū)⒑芸煺现疗胀ㄞk公軟件中?？梢酝茰y的是，這些應用程序?qū)⒊袚c文本創(chuàng)作有關(guān)的各項任務，甚至創(chuàng)造專門的文本類型（如科研文本）等。

3.在德國高校教學中普遍禁止該類應用似乎并不能實現(xiàn)預期目標，相反高校須明確規(guī)定，學生在何時、何種條件下可使用人工智能寫作工具。這需要明確界定與人工智能寫作工具相關(guān)的學習目標，需要將人工智能工具納入教學和學生咨詢中，并思考是否以及用何種方式調(diào)整現(xiàn)有書面考試。

4.需為相關(guān)工具使用者提供法律確定性，并就各項法律問題進行澄清。前述法律問題包括人工智能生成文本的著作權(quán)問題、標示義務、學術(shù)不端行為界定以及有必要進行監(jiān)管的其他方面（如論文獨創(chuàng)性聲明和考試規(guī)定）等。

5.人工智能寫作工具對于教師群體也是新生事物，需為其提供相關(guān)領(lǐng)域的信息、咨詢和培訓。