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《光明日報》09版以《濟南職業(yè)學(xué)院：深化產(chǎn)教融合 推動職業(yè)教育提質(zhì)增效》為題，對濟南職業(yè)學(xué)院產(chǎn)教融合典型經(jīng)驗進行報道，一起來看詳細內(nèi)容~

回眸2023年，濟南職業(yè)學(xué)院交出了一份亮眼的成績單。這一年，學(xué)校入選全國首批28個國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，獲第八屆黃炎培職業(yè)教育獎“優(yōu)秀學(xué)校獎”，首獲國家級教學(xué)成果獎一等獎，成立山東省新一代信息技術(shù)產(chǎn)教融合共同體、濟南市新能源汽車產(chǎn)教融合體和比亞迪標(biāo)桿產(chǎn)業(yè)學(xué)院，設(shè)立印度尼西亞“班·墨學(xué)院”（山東文旅）、泰國“班·墨學(xué)院”（比亞迪）。

濟南職業(yè)學(xué)院現(xiàn)已完成“雙高計劃”（2019—2023年）績效評價省級評價。5年建設(shè)期間，學(xué)校立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，堅持從實踐到實效，從“圈內(nèi)示范”向“破圈引領(lǐng)”發(fā)力，著力推動學(xué)校教育提質(zhì)增效，進一步凸顯亮點，提升整體影響力。

傳統(tǒng)的校企合作模式存在“校熱企冷”等問題。隨著現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)不斷升級，國家對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求愈加迫切，打通產(chǎn)教融合關(guān)鍵節(jié)點的重要性日益凸顯。學(xué)校積極發(fā)揮“優(yōu)質(zhì)朋友圈”強大優(yōu)勢，厘清產(chǎn)教融合“三個共同體”，深化“科教融匯”辦學(xué)理念，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。

互利共贏的“利益共同體”。學(xué)校與濟南二機床集團下屬高級技工學(xué)校緊密合作，采用“五年一貫制”共同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)校面向高端數(shù)控機床領(lǐng)域，對接企業(yè)緊缺的技術(shù)技能人才需求，在數(shù)控壓力機生產(chǎn)線裝調(diào)等崗位培養(yǎng)精操作、懂工藝、善協(xié)作的現(xiàn)場工程師。合作雙方實施師資互通，聘請企業(yè)高級技師、能工巧匠等人員擔(dān)任客座教授、講師，學(xué)校的實習(xí)教師中，高級技師占比超過85%。學(xué)校將社會服務(wù)層級與二機床研發(fā)需求相結(jié)合，要求老師全流程參與其中，推動研發(fā)成果積極轉(zhuǎn)化。學(xué)校與濟南二機床集團合作生產(chǎn)性項目年產(chǎn)值預(yù)計將達到500萬元左右。

向上生長的“生命共同體”。學(xué)校積極探索創(chuàng)新新時期學(xué)徒制，歷經(jīng)13年探索和實踐，學(xué)校中德技術(shù)系創(chuàng)新性打造“14322”特色學(xué)徒制校企“雙元育人”模式。校企“雙元育人”以企業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)生第1學(xué)年在校學(xué)習(xí)，第2學(xué)年（企業(yè)培訓(xùn)中心）和第3學(xué)年（企業(yè)真實崗位）交替在學(xué)校、企業(yè)學(xué)習(xí)。從與企業(yè)簽訂培訓(xùn)（委培）協(xié)議開始，學(xué)生就確立了學(xué)徒身份，企業(yè)為學(xué)生量身打造個性化培養(yǎng)方案、發(fā)放生活補貼，真正實現(xiàn)了招生即招工、入學(xué)即入職的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。校企合作貫穿培養(yǎng)全過程，突出企業(yè)育人主體地位的同時，構(gòu)建育人成本分擔(dān)機制，暢通校長、廠長、教師、技師、學(xué)徒、員工、課堂車間等多層級全方位對接渠道，提高育人實效。學(xué)校被德國聯(lián)邦教育與研究部授予“中德雙元制職業(yè)教育合作單位”。

同心協(xié)力“發(fā)展共同體”。學(xué)校與中興通訊股份有限公司共建“中興通訊5G+產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，校企聯(lián)合培養(yǎng)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈中的信息產(chǎn)品制造、電信網(wǎng)絡(luò)運營、集成芯片生產(chǎn)、智能設(shè)備應(yīng)用等方面高素質(zhì)人才。根據(jù)社會崗位設(shè)置進行職業(yè)培訓(xùn)與人才培養(yǎng)，加強課程建設(shè)，開展相關(guān)職業(yè)技能等級證書的認(rèn)證及實訓(xùn)室建設(shè)，提高育人水平。目前，學(xué)校與中興公司合作開設(shè)2個專業(yè)，雙方共同研發(fā)、編寫教材，企業(yè)8名員工在學(xué)校任教。

作為中國工業(yè)門類最為齊全的省份之一，山東省已擁有一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、作用日益突出的人才隊伍，但人才供給與行業(yè)需求依然存在差距。學(xué)校明確質(zhì)量主線，積極與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行精準(zhǔn)對接，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革。牽頭組建濟南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，入選首批28家國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體；組建全國首個會展職教集團，現(xiàn)代信息技術(shù)職教集團獲國家示范性職教集團；校企共建智能制造虛擬仿真實訓(xùn)基地，入圍國家級示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地。近年來，學(xué)校學(xué)生在省級以上職業(yè)院校技能大賽獲獎130余項，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年穩(wěn)定在96%以上。

學(xué)校汽車工程系秉承“專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級融合發(fā)展”理念，對接新興產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨界融合，滿足復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求。與比亞迪股份有限公司申報并成立“黃河流域新能源汽車產(chǎn)教融合共同體”，共建“比亞迪標(biāo)桿產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“比亞迪現(xiàn)場工程師學(xué)院”“泰國‘班·墨學(xué)院’”；與中國汽車技術(shù)研究中心共建“中汽數(shù)據(jù)汽車技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，并入選2023年度市校融合發(fā)展戰(zhàn)略工程項目；與北京理工新源信息科技有限公司、北交新源（北京）科技有限公司共建“新能源汽車技術(shù)與大數(shù)據(jù)應(yīng)用專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。

學(xué)校與山東太古飛機工程有限公司合作共建飛機機電設(shè)備維修專業(yè)，是山東省內(nèi)首個高職類飛機維修專業(yè)，也是學(xué)校“雙高”專業(yè)群核心專業(yè)之一。目前，該專業(yè)的教學(xué)團隊入選山東省職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新團隊，牽頭完成山東省飛機機電設(shè)備維修專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案。5年來，學(xué)校師生在國家級賽事中獲一等獎3項、二等獎4項，8名畢業(yè)生被中國工程物理研究院錄用。

學(xué)校充分尊重教育教學(xué)規(guī)律，加大軟硬件投入力度，給予師生發(fā)展支持。創(chuàng)新培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能、專項技能、復(fù)合技能、發(fā)展技能，助推學(xué)生全面成才。

作為濟南市國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)高職院校和國家“雙高計劃”建設(shè)院校，學(xué)校圍繞實施制造強國戰(zhàn)略，著眼滿足新型工業(yè)化、新興產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需要，創(chuàng)新“四融三階、雙崗成才”人才培養(yǎng)模式，不斷深化社會主義核心價值觀培育踐行模式，聚力培養(yǎng)品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅的“三品”人才。

學(xué)校積極落實立德樹人根本任務(wù)，堅持將為黨育人、為國育才的初心使命貫穿育人全過程。積極將思想引領(lǐng)、價值塑造和技能培養(yǎng)融會貫通，以深入實施全環(huán)境育人工程為主線，一體深化社會主義核心價值觀培育和踐行、工匠精神培育、思政課程和課程思政改革等重點工作。打造“濟職義工”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)品牌，組建了62支專項服務(wù)隊；創(chuàng)新“五化六融一打卡”育人模式，獲得國家職業(yè)教育教學(xué)成果獎二等獎、省級教學(xué)成果獎特等獎，受教育學(xué)生達30000余人，先后被65所本科、中高職學(xué)校、19個濟南市基層單位學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用，覆蓋人數(shù)150萬人以上。

品德高尚，意味著“有原則的生活”；品質(zhì)優(yōu)秀，確保了學(xué)生“有尊嚴(yán)的生活”；品位高雅，則是一種“有質(zhì)量的生活”。濟南職業(yè)學(xué)院秉承“志存高遠，奮勇爭先”的教育精神，落實立德樹人根本任務(wù)，激發(fā)學(xué)生樹立技能報國的遠大志向，點亮技能成才的精彩人生。

濟南職業(yè)學(xué)院以專業(yè)群為基本載體、以師資隊伍為主體地位、以校企合作為推進主線、以社會服務(wù)為內(nèi)在動力，在“一體兩翼五重點”建設(shè)中，匯聚產(chǎn)教資源，為區(qū)域、行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源和技術(shù)支撐，在服務(wù)形式、服務(wù)機制、服務(wù)體系上全面提升高職院校的社會服務(wù)能力，進而提升職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，進一步打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

下一步，濟南職業(yè)學(xué)院將緊緊圍繞“新雙高”創(chuàng)建計劃，深入貫徹落實全國教育大會精神，立足教育強國的戰(zhàn)略視野，遵循立德樹人的根本追求，對標(biāo)辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的“新雙高”要求，主動扛起服務(wù)國家戰(zhàn)略與民生需求的雙重擔(dān)當(dāng)，培育具有工匠精神的技術(shù)技能人才，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻智慧和力量。