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摘要：全球多功能桌面級數(shù)控機床隱形冠軍—德國司代普克萊夫特（STEPCRAFT）有限公司、工業(yè)4.0技術(shù)類創(chuàng)新教育全球領(lǐng)導者—德國慧魚科技（Fischertechnik）有限公司與長春市九臺區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心合作共建落地“中德智能制造國際產(chǎn)教融合實踐中心”。

摘要：中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟積極響應(yīng)國家號召，匯集全球多家領(lǐng)先企業(yè)，將共同致力于推動智能制造設(shè)備在職業(yè)教育領(lǐng)域的更新?lián)Q代，以落實《推動大規(guī)模設(shè)備更新和消費品以舊換新行動方案》政策。

摘要：中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟中國實習生赴德實習項目正式起航！來自保定技師學院中德班13名學生和滄州技師學院中德國際合作辦學班的15名同學將于3月下旬赴德國慕尼黑進行3個月的實習。

摘要：中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟中國實習生赴德實習項目正式起航！來自保定技師學院中德班13名學生和滄州技師學院中德國際合作辦學班的15名同學將于3月下旬赴德國慕尼黑進行3個月的實習。

摘要：在 INVITE-ToolCheck 2.0 中可以測試 40 多種不同的原型。

摘要：日前，德國博世應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)合作試點項目組專家張勝偉、潘濤等到廣州應(yīng)用科技學院開展試點項目建設(shè)調(diào)研。學校執(zhí)行校長張光宇出席調(diào)研會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長荀海鵬、人工智能與電氣工程學院院長崔海寧等領(lǐng)導和老師參會，調(diào)研會議由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長荀海鵬主持。2020年9月，教育部與德國羅伯特·博世有限公司以換文形式，簽署《中華人民共和國教育部與德意志聯(lián)邦共和國羅伯特·博世有限公司關(guān)于深入推進產(chǎn)教融合在

摘要：《德國雙元制高等教育——數(shù)據(jù)分析2024》報告，分析了雙元制高等教育新生、在校生和畢業(yè)生的最新數(shù)據(jù)，重點關(guān)注雙元制高等教育當前發(fā)展趨勢，并按聯(lián)邦州、院校類型和辦學主體、學科領(lǐng)域、學習模式、學位類型、學生性別和年齡以及法律框架條件對雙元制大學進行分析。

摘要：為更好地發(fā)展職業(yè)教育，聯(lián)邦政府自2 月以來連續(xù)出臺兩項重大舉措，進一步提升職業(yè)教育吸引力。

摘要：3月1日起，德國新版《技術(shù)移民法案》第二階段將開始生效實施。

摘要：據(jù)IW數(shù)據(jù)顯示，到2027年，整個德國的數(shù)據(jù)科學家、IT專家等職位將短缺約19,000名技術(shù)工人。緊隨其后的是建筑電氣專家，有 15,000 個空缺職位。

摘要：在項目啟動之際，BIBB研究主任Hubert Ertl教授強調(diào)：“從學校到企業(yè)就業(yè)的過渡階段管理不僅是德國面臨的重大挑戰(zhàn)，也是挪威的重大挑戰(zhàn)。通過像“School4Work”這樣的項目，為德國職業(yè)教育培訓研究與實踐提供了新的見解和動力。

摘要：德國或歐盟的技術(shù)工人數(shù)量太少，無法填補人才缺口，因此，需要重新設(shè)計移民規(guī)則，簡化第三國人員的移民要求。

摘要：聯(lián)邦總理奧拉夫·朔爾茨（Olaf Scholz）在視頻致辭中強調(diào)了職業(yè)教育和培訓的重要性。

摘要：我的學位是否與德國學歷相當？去德國前怎么進行資格評估？

摘要：該職業(yè)現(xiàn)已上升到新學位培訓職業(yè)的跨性別排名的第一位

摘要：中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟（SGAEE）攜手德國希思軟件有限公司（SiSy Solutions GmbH，簡稱SiSy）赴河北軟件職業(yè)技術(shù)學院進行中德（保定）嵌入式軟件產(chǎn)教融合基地合作洽談。

摘要：點擊查看詳情

摘要：1月26日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹2024世界數(shù)字教育大會籌備情況和一年來推進教育數(shù)字化進展。

摘要：對德合作30多年，太倉走出一條進階之路，實現(xiàn)德企從0到500的數(shù)量奇跡

摘要：林宇同志任教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任

摘要：教育部職成司司長彭斌柏一行赴常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研指導

摘要：據(jù)悉，這四項新的培訓規(guī)定將于2024年8月1日生效。

摘要：目前，有429個職業(yè)參與申報，征集工作已經(jīng)進入評審論證階段，預計在今年一季度，通過專家評審論證、征求意見、公示和審定后的新職業(yè)將正式發(fā)布。

摘要：錨定2035年建成教育強國目標，必須跳出教育看教育