摘要：既然德國政府對該辦學(xué)項(xiàng)目不滿意，為什么還要出資呢？原因很簡單：這筆資金是由上屆聯(lián)邦政府于2020年批準(zhǔn)的。新一屆政府上臺后，也不得不兌現(xiàn)白紙黑字的承諾。這筆錢將于2024年之前撥付。據(jù)table.media報(bào)道，自民黨籍的聯(lián)邦教育部長貝蒂娜·施塔克-瓦青格（Bettina Stark-Watzinger）本人“已與該項(xiàng)目保持距離”。
摘要：
會議提出，新一輪職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)主動適應(yīng)數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的新趨勢、新變革，由好用的資源庫向智能化、智慧化的學(xué)習(xí)平臺邁進(jìn)；要聚焦“能學(xué)、輔教、促改”功能，重構(gòu)國家、省、校三級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫共建共享體系；要以內(nèi)容為王，校企合作推進(jìn)課程體系改革，創(chuàng)新更加個(gè)性化、精準(zhǔn)化、豐富化的教學(xué)方式，重塑教與學(xué)的過程；要建設(shè)顆?；⒖芍亟M的優(yōu)質(zhì)核心課程資源，實(shí)現(xiàn)從教學(xué)資源提供到為智慧化教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變；要探索建立資源庫建設(shè)、應(yīng)用新機(jī)制，激活資源庫持續(xù)迭代更新內(nèi)動力，實(shí)現(xiàn)資源庫的可持續(xù)發(fā)展，為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供新路徑。
摘要：該《目錄》由聯(lián)邦職教所負(fù)責(zé)出版，每兩年發(fā)布一次。
摘要：從未來四年工作重點(diǎn)來看，下一階段聯(lián)盟最為關(guān)注“職業(yè)教育前”（vor der Ausbildung）階段，即從學(xué)習(xí)到就業(yè)之間的過渡階段，強(qiáng)調(diào)為年輕人提供個(gè)性化支持。為此，聯(lián)盟強(qiáng)調(diào)應(yīng)為學(xué)生提供基本能力分析（例如聯(lián)邦就業(yè)局在線測試“Check-U”平臺、在線門戶“ Berufenavi”等），提供就業(yè)方向指導(dǎo)；全面加強(qiáng)青年就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)作用，為其提供更多人力和財(cái)力支持
摘要：供需對接就業(yè)育人項(xiàng)目分為定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)、就業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)、人力資源提升、重點(diǎn)領(lǐng)域校企合作、重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶五類。
摘要：德國工會聯(lián)合會（DGB）青年秘書克里斯托夫·貝克爾（Kristof Becker）表示，過去從未有如此少的公司提供培訓(xùn)項(xiàng)目。這就是為什么越來越多的年輕人在尋找學(xué)徒機(jī)會時(shí)感到困難的原因。社會在他們生命中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期告訴他們：你是不需要的。盡管他們每天在媒體上看到技術(shù)工匠短缺的消息。
摘要：教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知，以下為全文:
摘要：職業(yè)教育現(xiàn)場工程師和傳統(tǒng)工程師的培養(yǎng)主體不同。專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃由教育部會同中國工程院、工信部、國資委、全國工商聯(lián)構(gòu)建聯(lián)合工作機(jī)制。中國工程院指導(dǎo)項(xiàng)目規(guī)劃、推薦相關(guān)專家，參與方案審核。工信部、國資委、全國工商聯(lián)遴選推薦具有培養(yǎng)能力和培養(yǎng)意愿的企業(yè)及學(xué)徒崗位，提出對職業(yè)院校的要求。教育部審核發(fā)布相關(guān)培養(yǎng)計(jì)劃信息，省級教育行政部門組織院校對接行業(yè)企業(yè)，確定合作培養(yǎng)方案并聯(lián)合申報(bào)。
摘要：然而，熟練勞動力短缺正對該行業(yè)產(chǎn)生影響。薩克森州有超過76,000人就業(yè)于當(dāng)?shù)氐男酒袠I(yè)，部分歸功于附近的研究機(jī)構(gòu)、與半導(dǎo)體相關(guān)的公司和技術(shù)大學(xué)的集群。游說團(tuán)體預(yù)計(jì)，到2030年，這一數(shù)字將增長到100,000人。但無論是對德國還是對整個(gè)歐洲這個(gè)數(shù)字都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。未來，歐盟希望將全球芯片制造比例從10%提高到20%。德累斯頓希望能成為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者。
摘要：本次分享的是深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《產(chǎn)教科融合互促、‘崗課賽’融通提質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新型集成電路技術(shù)技能人才》產(chǎn)教融合案例。
摘要：本次分享的是巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)教融合案例——《聚焦七大重點(diǎn)領(lǐng)域精準(zhǔn)發(fā)力 把握機(jī)遇持續(xù)深化產(chǎn)教融合》。
摘要：典型案例共分為城市、企業(yè)、職業(yè)院校、實(shí)訓(xùn)基地、行業(yè)協(xié)會等五大類
摘要：文件中有兩處集中提及中國，但在發(fā)布會上，朔爾茨與外交部長貝爾伯克多次談到中國。接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》采訪的專家認(rèn)為，雖然文件有對中國的強(qiáng)硬表述，但同時(shí)依然主張合作。
摘要：昨天（6月12日）下午，上海市教育委員會、同濟(jì)大學(xué)、德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)國際合作聯(lián)合會、柏林技術(shù)與經(jīng)濟(jì)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、茨維考西薩克森應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、齊陶-格爾利茨應(yīng)用科學(xué)大學(xué)等六方共同簽署關(guān)于合作籌建“上海中德科技大學(xué)”的諒解備忘錄。該諒解備忘錄旨在推進(jìn)合作各方在上海臨港新片區(qū)按照德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)模式新辦一所具有獨(dú)立法人資格的大學(xué)，是上海市為促進(jìn)高水平開放，利用教育試點(diǎn)項(xiàng)目優(yōu)勢，支持臨港新片區(qū)發(fā)展的重要舉
摘要：搜索【中德職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)】公眾號，后臺回復(fù)【人工智能與教學(xué)的未來】可獲取中英文版報(bào)告全文。
摘要：據(jù)悉，這項(xiàng)草案已經(jīng)在近期被提交給德國各州及協(xié)會進(jìn)行聽證，預(yù)計(jì)在采納各州和協(xié)會的建議后執(zhí)行。
摘要：每個(gè)項(xiàng)目可推薦1個(gè)候選集訓(xùn)基地。
摘要：統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠。
摘要：公布機(jī)械行業(yè)數(shù)控車、數(shù)控銑、原型制作、移動機(jī)器人、工業(yè)4.0、機(jī)電一體化、機(jī)器人系統(tǒng)集成、制冷與空調(diào)共8個(gè)世賽選拔項(xiàng)目的競賽規(guī)程和樣題
摘要：通過ACQUIN認(rèn)證的德國頂尖大學(xué)包括：慕尼黑大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)、海德堡大學(xué)、柏林自由大學(xué)、圖賓根大學(xué)等。此外，雷根斯堡大學(xué)、漢堡大學(xué)、紐倫堡-埃爾朗根大學(xué)和法蘭克福大學(xué)等德國著名一流大學(xué)及一些優(yōu)秀的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)也通過ACQUIN認(rèn)證。
摘要：歐洲教育博覽會 didacta 2024將于2024年2月20日至24日作客科隆，2025年2月11日至15日再次回到斯圖加特。
摘要：意見書由北威州文化與科學(xué)部委托發(fā)布，圍繞高校中人工智能輔助寫作工具利用方面的基本法律問題進(jìn)行合法性評估。意見書指出，人工智能寫作工具對論文不享有著作權(quán)，使用該類工具的學(xué)生可在為論文貢獻(xiàn)大量腦力勞動的情形下，視個(gè)案決定其是否享有著作權(quán)。
摘要：2023年1月30日，廣東省教育廳公示：向教育部申請?jiān)O(shè)置深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為職業(yè)本科，并改名為深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)。時(shí)至今日，教育部發(fā)布公示，深職院升本終于板上釘釘。
摘要：5月，德國聯(lián)邦職教所（BIBB）發(fā)布“2023職業(yè)教育培訓(xùn)報(bào)告”。報(bào)告包含有關(guān)德國職業(yè)教育和培訓(xùn)發(fā)展的全面信息和分析，并補(bǔ)充了聯(lián)邦政府的職業(yè)教育和培訓(xùn)報(bào)告。一、新簽訂的雙元制培訓(xùn)合同的數(shù)量2022 年，它同比略微增長 0.4%，達(dá)到 475，100 份。然而，新合同的數(shù)量仍遠(yuǎn)低于新冠疫情前的水平。與 2022 年相比，2021 年提供的學(xué)徒數(shù)量有所增加，約有 544，000 個(gè)學(xué)徒崗位可供選擇，略
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