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摘要：6月4日，德國聯(lián)邦教育研究部（BMBF）公布了“起步機(jī)會(huì)（StartChancen）”計(jì)劃首批獲資助學(xué)校名單。除小學(xué)外，普通中學(xué)和職業(yè)學(xué)校也將受益于“起步機(jī)會(huì)”計(jì)劃。該計(jì)劃一方面著重加強(qiáng)閱讀、寫作和算術(shù)等基本技能，支持學(xué)生獲得包括民主參與能力在內(nèi)的多種未來必備技能；另一方面投資改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和師資隊(duì)伍進(jìn)一步專業(yè)化，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長、其他教育專業(yè)人員與職業(yè)教育企業(yè)等校外機(jī)

摘要：2024年6月，保定技師學(xué)院2020級(jí)機(jī)電一體化中德合作實(shí)驗(yàn)班德國IHK機(jī)電一體化工職業(yè)資格畢業(yè)考試二圓滿完成。本次考試內(nèi)容直接對標(biāo)德國工商協(xié)會(huì)機(jī)電一體化工職業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生在中德合作項(xiàng)目中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與技能，以及他們適應(yīng)國際化教育環(huán)境的能力，將他們培養(yǎng)成跨國企業(yè)所需的技術(shù)人才。德國考官檢查考試設(shè)備在答辯環(huán)節(jié)，學(xué)生需要全面展現(xiàn)其專業(yè)技能和實(shí)踐能力。考核內(nèi)容涉及PPT制作、實(shí)操項(xiàng)目機(jī)加

摘要：國務(wù)院總理李強(qiáng)6月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽取關(guān)于貫徹落實(shí)全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)精神全面推進(jìn)美麗中國建設(shè)工作情況的匯報(bào)，研究利用外資工作，部署加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)著力解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾工作，審議通過《關(guān)于加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化護(hù)理服務(wù)的指導(dǎo)意見》和《中華人民共和國保守國家秘密法實(shí)施條例（修訂草案）》。會(huì)議指出，全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)召開以來，各地區(qū)各部門行動(dòng)有力、成效明顯，全國生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體持續(xù)向好

摘要：4000余位專業(yè)帶頭人及骨干教師積極參與。

摘要：6月29日，6名海瑞恩1751班畢業(yè)生即將赴海瑞恩德國總部開展為期3年的進(jìn)修，這意味著雙元職教本土化實(shí)踐又取得新碩果！本次出國進(jìn)修的海瑞恩1751班優(yōu)秀畢業(yè)生是海瑞恩精密技術(shù)(太倉)有限公司聯(lián)合江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的第三屆五年一貫制數(shù)控專業(yè)學(xué)徒。此前，學(xué)徒們已經(jīng)開展了5年工學(xué)交替學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在海瑞恩工作了近2年，并且在海瑞恩進(jìn)行了德語培訓(xùn)，考取了德語證書。據(jù)了解，該合作項(xiàng)目現(xiàn)有及未來學(xué)員都將

摘要：這些調(diào)整將于2024年8月1日生效。

摘要：整個(gè)歐洲范圍內(nèi)，可能需要更換近一千二百萬個(gè)工作崗位。

摘要：2024年6月，河北省廊坊技師學(xué)院（廊坊市高級(jí)技工學(xué)校）2020級(jí)機(jī)電一體化中德合作實(shí)驗(yàn)班德國IHK認(rèn)證證書頒發(fā)儀式順利舉行。學(xué)校校長單克鋒、副校長許明、德國工商協(xié)會(huì)專家史蒂芬·格魯伯、北京德信合力教育科技有限公司（中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟中方秘書處）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任紅霞出席儀式，教務(wù)處處長邵建凱、教務(wù)二支部書記柴建伯、電氣工程系主任尹建友、機(jī)械工程系主任曹永志、2020級(jí)中德班班主任、鑒定所所長韓芳

摘要：6月17日，中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟常務(wù)副秘書長李杏麗、項(xiàng)目部主任楊植受邀出席無錫市教育局與EducationPlus國際職教大會(huì)組委會(huì)在無錫市共同召開的EducationPlus2024(無錫)國際職業(yè)教育大會(huì)暨產(chǎn)教融合博覽會(huì)前期對接交流會(huì)，會(huì)上聚集了來自無錫當(dāng)?shù)睾吐殬I(yè)教育領(lǐng)域、有著豐富經(jīng)驗(yàn)的的校企代表，通過交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效對接，實(shí)現(xiàn)EducationPlus 2024（無錫）國際職業(yè)教

摘要：據(jù)德國各州文教部長聯(lián)席會(huì)議（Kuluturminister Konferenz）官網(wǎng)報(bào)道，德國各州文教部長聯(lián)席會(huì)議在德國聯(lián)邦教育科研部（Bundesministerium für Bildung und Forschung）的支持下于2024年5月16日發(fā)布了《職業(yè)學(xué)校公約》（Pakt für berufliche Schulen），旨在通過該公約加強(qiáng)各職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新能力和綜合功能，支持其進(jìn)一步發(fā)

摘要：該賽事舉辦以來首位打進(jìn)決賽的中專在讀生

摘要：近日，教育部職成司副司長李英利來襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院視察。6月12日，教育部職成司副司長李英利蒞臨學(xué)校視察。省教育廳職成處處長余弢同志陪同。市教育局副局長楊松，學(xué)校黨委書記陳禮龍，校長李菲，副校長章偉、耿保荃等參加了上述活動(dòng)。李英利副司長一行深入學(xué)校汽車實(shí)訓(xùn)中心、融合教育實(shí)訓(xùn)中心、智造?工業(yè)中心和大學(xué)科技園等地，實(shí)地查看了學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況。李司長對學(xué)校事業(yè)發(fā)展、辦學(xué)水平給予了高度評(píng)價(jià)。他指出，多年來，學(xué)校

摘要：德國聯(lián)邦政府與各州和社會(huì)合作伙伴一起，為建筑行業(yè)的培訓(xùn)職業(yè)制定了新的要求。德國職業(yè)教育與培訓(xùn)聯(lián)邦研究所（BIBB）以及由協(xié)會(huì)和工會(huì)指定的各領(lǐng)域?qū)＜乙矠橹贫ㄔ摋l例做出了貢獻(xiàn)。該條例規(guī)范了19個(gè)職業(yè)的培訓(xùn)，針對現(xiàn)代和可持續(xù)建筑行業(yè)的需求進(jìn)行了專門設(shè)計(jì)。借鑒實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中融入了許多重要的創(chuàng)新理念。這些培訓(xùn)規(guī)定為未來具備資質(zhì)的技術(shù)工人奠定了基礎(chǔ)。德國時(shí)間2024年6月6日，聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)和氣候保護(hù)部與聯(lián)邦教育與

摘要：德國聯(lián)邦勞工局6月4日發(fā)布的年度報(bào)告顯示，2023年德國有183個(gè)職業(yè)類別面臨技術(shù)工人短缺問題，較上一年減少17個(gè)，數(shù)量仍處于較高水平。報(bào)告說，參與評(píng)估的職業(yè)類別約有1200個(gè)，意味著德國去年有七分之一的職業(yè)存在技術(shù)工人短缺問題。其中，技術(shù)工人短缺問題尤為嚴(yán)重的領(lǐng)域包括護(hù)理和醫(yī)療保健、手工業(yè)、道路運(yùn)輸、兒童保育、IT技術(shù)以及餐飲業(yè)等。此外，另有172個(gè)職業(yè)類別面臨技術(shù)工人短缺風(fēng)險(xiǎn)。德國聯(lián)邦勞工局局

摘要：聯(lián)邦內(nèi)閣通過的《博洛尼亞進(jìn)程2021-2024實(shí)施報(bào)告》指出，雙元制職業(yè)教育是德國教育體系中重要而獨(dú)立的支柱，受教育者可獲得廣泛的職業(yè)實(shí)操能力。許多歐洲國家提供“短周期項(xiàng)目”（Short-Cycle-Programme），旨在為勞動(dòng)力市場進(jìn)行專業(yè)劃分以及開展有針對性的培訓(xùn)，或是為本科學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。聯(lián)邦及各州認(rèn)為，鑒于已有的成熟雙元制職業(yè)教育體系，德國不需要通過 “短周期項(xiàng)目”進(jìn)行課程補(bǔ)充。在聯(lián)邦和各

摘要：5月30日上午，由太倉市人民政府主辦、太倉高新區(qū)和中國中小企業(yè)協(xié)會(huì)承辦的中德雙元制職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園成立大會(huì)暨第三屆中德產(chǎn)教融合創(chuàng)新生態(tài)交流會(huì)在太倉舉辦。本次活動(dòng)搭建起中德產(chǎn)教融合創(chuàng)新生態(tài)與各領(lǐng)域的溝通橋梁，匯聚產(chǎn)業(yè)界、教育界、學(xué)術(shù)界的多方力量，加快建立實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)，協(xié)同開展技術(shù)攻關(guān)，合作開發(fā)教學(xué)資源，推動(dòng)新型科技現(xiàn)代化領(lǐng)域的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，賦能多鏈條產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

摘要：5月30日，20余名來自全國各地的職業(yè)教育學(xué)院專家、企業(yè)家以及部分行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人齊聚江蘇省太倉市，探討德國“雙元制”職業(yè)教育本土化的實(shí)踐。本次研討會(huì)由太倉市人民政府主辦，太倉高新區(qū)和中德合作研究中心承辦?！聡半p元制”教育本土化探索與實(shí)踐主題研討會(huì)現(xiàn)場半個(gè)多世紀(jì)以來，“雙元制”教育被視為德國經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”，蜚聲全球德國制造背后是“雙元制”教育模式在源源不斷的向德國工業(yè)輸送高技術(shù)人才，國內(nèi)

摘要：據(jù)歐盟委員會(huì)（European Commission）官方網(wǎng)站2024年4月8日報(bào)道，歐洲教育和文化執(zhí)行機(jī)構(gòu)（European Education and Culture Executive Agency）發(fā)布了《教育工作者數(shù)字技能手冊》（Digital skills playbook for educators）報(bào)告。該報(bào)告主要介紹了歐洲數(shù)字勝任力框架（DigComp）、數(shù)字技能發(fā)展帶來的倫理問

摘要：昨天中德職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)公眾號(hào)發(fā)布題為《德國大改移民法對職業(yè)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的國際合作有何影響？》的文章，今天我們一起看看將德國國際職業(yè)培訓(xùn)合作（iBBZ）和移民相結(jié)合的項(xiàng)目和項(xiàng)目群在實(shí)踐中是如何運(yùn)作的？以伙伴關(guān)系為導(dǎo)向的、面向發(fā)展的培訓(xùn)與勞務(wù)移徙辦法試點(diǎn)項(xiàng)目德國國際合作機(jī)構(gòu)（GIZ）的“PAM”（以伙伴關(guān)系為導(dǎo)向的、面向發(fā)展的培訓(xùn)與勞務(wù)移徙辦法）試點(diǎn)項(xiàng)目自2019年起運(yùn)行，旨在建立德國與其伙伴國之間

摘要：德國最近修改了法律條例，以更好地促進(jìn)就業(yè)移民。這對職業(yè)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的國際合作有何影響以及已經(jīng)取得了什么成果？技術(shù)工人的短缺是世界范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)，其主要原因通常是人口發(fā)展以及缺乏或不適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)培訓(xùn)。在德國，除了提升現(xiàn)有的國家潛力外，吸引海外的技術(shù)工人和學(xué)徒也是確保技術(shù)工人供應(yīng)的另一支柱。在南半球的國家中，人口結(jié)構(gòu)的發(fā)展情況與德國截然相反，但卻常常缺乏所需的職業(yè)技術(shù)資格，有時(shí)在就業(yè)市場上也缺乏機(jī)遇。因

摘要：2024年5月20-21日，廣州市增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長李悅?cè)省⒍刹〝y辦公室主任盧子炘、機(jī)電部部長魏凌志、汽車專業(yè)群負(fù)責(zé)人范凱一行蒞臨中德（成都）工業(yè)4.0產(chǎn)教融合基地就校企合作、產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新開展深入交流。中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟項(xiàng)目發(fā)展部主任楊植、中德（成都）工業(yè)4.0產(chǎn)教融合基地負(fù)責(zé)人王丹參加交流活動(dòng)。副校長李悅?cè)?、董成波一行參觀創(chuàng)意作品參觀期間，李悅?cè)矢毙ｉL和董成波副校長對中德（成都

摘要：5月18日，聯(lián)盟生態(tài)合作伙伴德國希思軟件（SiSy）公司創(chuàng)始人Alexander Huwaldt、技術(shù)工程師李鳳與中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟（SGAEE）常務(wù)副秘書長李杏麗簽約會(huì)談，雙方就中德嵌入式軟件合作項(xiàng)目深入交流并簽署合作協(xié)議。SiSy作為嵌入式系統(tǒng)開發(fā)領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者，專注于工業(yè)、教育的嵌入式系統(tǒng)，其客戶遍布全球，主要來自研發(fā)型企業(yè)、職業(yè)院校和大學(xué)，例如西門子、博世、英飛凌、大陸集團(tuán)&nbs

摘要：德國新版《技術(shù)移民法案》第二階段近日正式生效。該法案降低了非歐盟國家技術(shù)勞工到德國就業(yè)的門檻，旨在吸引更多勞動(dòng)力。德國政府表示，新法案使具有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人才和學(xué)徒更容易來到德國，法案的生效是德國彌合技術(shù)人才缺口的重要措施。2023年7月，德國通過新版《技術(shù)移民法案》。該法案分三階段陸續(xù)施行。第一階段已于去年11月生效，主要涉及歐盟“藍(lán)卡”改革。新“藍(lán)卡”計(jì)劃將最低年薪限額從5.84萬歐元降低為4

摘要：德國時(shí)間5月8日，德國聯(lián)邦教育和研究部（BMBF）發(fā)布了 《2024年職業(yè)教育與培訓(xùn)報(bào)告》，在發(fā)布該報(bào)告的同時(shí)，德國聯(lián)邦職教研究所（BIBB）也發(fā)布了2024年補(bǔ)充數(shù)據(jù)報(bào)告，報(bào)告全面分析了德國職業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展情況，并補(bǔ)充了《職業(yè)教育和培訓(xùn)報(bào)告》中的相關(guān)信息。# 小科普德國的職業(yè)教育和培訓(xùn)體系提供了廣泛的培訓(xùn)和晉升機(jī)會(huì)，確保了高水平的就業(yè)能力和廣闊的職業(yè)前景。這一成功模式的特征包括公司的主導(dǎo)作用