摘要：經(jīng)德國就業(yè)研究所 (IAB)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：2022年第一季度，全德共有174萬個職位空缺。這超過了上一季度的記錄。與 2021 年第四季度相比，空缺數(shù)量增加了約 51,000 個或 3%，與 2021 年第一季度相比增加了 612,500 個或 54%。
摘要：中德職教產(chǎn)教融合聯(lián)盟在蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)發(fā)現(xiàn)，江蘇省教育廳已批復(fù)同意健雄職業(yè)學(xué)院與德國比勒費爾德中等企業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院合辦機電一體化技術(shù)專業(yè)。
摘要：德國經(jīng)濟部長羅伯特?哈貝克（Robert Habeck）透露，德國將投資140億歐元（約合147億美元，980億人民幣），以吸引芯片制造商前往德國，對德國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)參與布局。
摘要：近日，江蘇省教育廳發(fā)布公示，擬增列南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)為學(xué)士學(xué)位授予單位，其機械電子工程技術(shù)、自動化技術(shù)與應(yīng)用、軟件工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易5個專業(yè)為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)。
摘要：5月15日，由中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟協(xié)辦的首屆（重慶）教育評價國際會議以線上線下相結(jié)合方式在兩江新區(qū)舉行。
摘要：為了能夠成功地推動經(jīng)濟向可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型，德國工商總會子公司DIHK-Bildungs-gGmbH目前正在與專家一起開發(fā)關(guān)于氫、電動汽車和碳平衡以及減碳領(lǐng)域的新全國 IHK 證書課程，特別是“氫氣應(yīng)用專家 (IHK)”、“電動汽車專家 (IHK)”和碳專家” (IHK)”。
摘要：國家主席習(xí)近平5月9日下午同德國總理朔爾茨舉行視頻會晤。
摘要：在全國繼續(xù)教育和節(jié)能戰(zhàn)略中，勞動與社會事務(wù)部與聯(lián)邦教育和研究部正在與各利益相關(guān)方一起促進為雇員和公司的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。
摘要：本著德國人一貫的嚴(yán)謹，德國的職業(yè)資格認證體系大概是最龐大繁雜的。
摘要：德國的職業(yè)學(xué)校、企業(yè)、大學(xué)本科的“三元制”教育模式是一種職業(yè)教育與學(xué)位教育有機結(jié)合的教育模式。
摘要：產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育作為類型教育的基本辦學(xué)規(guī)律和主要發(fā)展特征，但是“校熱企冷”“產(chǎn)教兩張皮”的問題越來越突出，嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。
摘要：這是職業(yè)教育法制定近26年來的首次修訂。
摘要：共有429種國家級技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教材評審合格。
摘要：職業(yè)教育法修訂草案18日提請十三屆全國人大常委會第三十四次會議進行第三次審議。修訂草案三審稿圍繞提升職業(yè)教育社會認可度、進一步突出職業(yè)教育的就業(yè)導(dǎo)向等方面作出修改和完善。
摘要：栗戰(zhàn)書委員長在安徽省宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持召開座談會，就職業(yè)教育法修訂工作聽取意見建議。
摘要：在實踐中，如何深入推進產(chǎn)教融合、校企雙主體育人達到理想效果，楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊捷院長給出了答案。
摘要：當(dāng)今社會數(shù)字化、新技術(shù)、靈活性、全球化和人口發(fā)展正在顯著改變勞動力市場。這些挑戰(zhàn)需要由高技能的專業(yè)人員來解決。為了吸引他們，必須開發(fā)具有吸引力的資格認證，這些資格認證在勞動力市場上被接受，并且等同于其他高等資格認證專業(yè)。
摘要：2022年4月20日-30日，4月20日10時開啟報名系統(tǒng)，4月30日晚24時關(guān)閉報名系統(tǒng)。
摘要：從4月2日起，德國強制口罩令時隔2年宣布取消，許多聯(lián)邦州將轉(zhuǎn)為“防疫基本保護政策“。疫苗接種證明，強制佩戴口罩，接觸限制和測試將在公共生活中廢除。除了公共交通繼續(xù)實行口罩令外，商店超市等場所取消強制口罩令。這些場所已經(jīng)宣布采取新規(guī)。
摘要：積極發(fā)展職業(yè)教育，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要深化體制機制改革，充分激發(fā)學(xué)校和人才生機活力，根據(jù)需要和實際向?qū)W校充分授權(quán)，“向用人主體授權(quán)”“積極為人才松綁”“完善人才評價體系”等
摘要：該項目的目標(biāo)是實現(xiàn)中層管理人員思維方式的轉(zhuǎn)變，從而使其有能力應(yīng)對復(fù)雜的、動態(tài)的數(shù)字化工作環(huán)境。
摘要：
我國一共有7所職校上榜，它們分別是：北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
摘要：在工業(yè)4.0時代，人工智能改變了生產(chǎn)勞動和日常生活勞動的傳統(tǒng)樣態(tài)，催生了以數(shù)字化為特征的新一輪產(chǎn)業(yè)升級。為應(yīng)對數(shù)字時代的機遇與挑戰(zhàn)，德國頒布了一系列基于數(shù)字化進程的學(xué)校勞動教育課程改革政策確立“面向數(shù)字時代”的新課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字能力；拓展新課程資源，修訂與完善教材內(nèi)容；構(gòu)建課程實施新路徑，以項目式課堂教學(xué)為主線，輔以多樣的校內(nèi)外實踐活動；開發(fā)新課程模塊，以提升學(xué)生的學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃能力。借鑒
摘要：近日，近百家海內(nèi)外媒體聚焦北京中德產(chǎn)業(yè)園，以“共享新機遇·共謀新發(fā)展”為主題，采取“線下實地走訪+線上全程直播”的方式，深入園區(qū)，感受開放合作帶來的創(chuàng)新活力。
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